快點(diǎn)起床了,上學(xué)要遲到了;快點(diǎn)吃,飯都涼掉了;快點(diǎn)睡覺(jué)啦,明天上學(xué)起不來(lái)了;作業(yè)怎么還沒(méi)有做好???你看你,你到現在衣服都沒(méi)穿好。
每天,這些話(huà)你是不是都要和孩子說(shuō)上很多遍?
不管孩子做什么事情,都得催一下孩子?
是不是總覺(jué)得孩子,太磨蹭了......
01
不是孩子磨蹭,而是……
情景:
小明媽媽說(shuō):我家孩子做什么事情都磨蹭,吃飯慢,寫(xiě)作業(yè)也慢......
每天一醒來(lái)我就叫孩子起床,等我早飯都做好了,發(fā)現孩子還在洗漱。好不容易等到他吃早飯,結果慢的呀,把我急得心里發(fā)慌!
每次都要在旁邊催他,“快點(diǎn)吃,不然來(lái)不及了,要遲到了,爸爸媽媽都吃完等你多久了。”
結果他還不耐煩,還說(shuō)最討厭我們說(shuō)這句話(huà),有時(shí)候飯也不吃了。長(cháng)這么大,也沒(méi)見(jiàn)他哪次吃飯快點(diǎn),每天早上,真的跟打仗一樣,我真的是沒(méi)辦法了。
分析:
小明媽媽一直抱怨孩子做事慢,覺(jué)得孩子做事跟不上自己要求的節奏,就給孩子貼上了“磨蹭”的標簽,卻沒(méi)有弄清楚:到底是孩子磨蹭,還是你覺(jué)得他比較慢?
孩子的生活節奏、生理節奏本來(lái)就跟大人不一樣,他們吃飯比我們慢、洗漱比我們慢,不是因為故意磨蹭,而是他們的能力就僅此而已。
判定孩子是否磨蹭,不應該以家長(cháng)的節奏為標準,真正的評判標準是同齡孩子的速度。
建議:
尊重孩子的節奏,不要以大人的標準來(lái)要求孩子;允許孩子比你慢一些,更不要因為心急指責孩子。他們可能已經(jīng)拼盡全力,只是還達不到你的要求,別太苛求你最?lèi)?ài)的孩子。
02
他不是故意想拖拉,只是……
情景:
樂(lè )樂(lè )媽媽說(shuō):我家孩子什么都好,就是做作業(yè)太慢!人家一個(gè)小時(shí)能做完的作業(yè),她能拖成兩個(gè)小時(shí)。
每次寫(xiě)作業(yè),只要寫(xiě)的字稍微有點(diǎn)不整齊,她就要擦掉重新寫(xiě)。前兩天,都晚上10點(diǎn)多了,我看她還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我一急就說(shuō)了她,結果把孩子弄哭了。
哎,看著(zhù)心疼,但不催又不行,不催不知道要拖到什么時(shí)候。我也知道她不是故意的,就是性子慢。但每次看她弄到很晚不睡覺(jué),我就壓不住火要說(shuō)她,說(shuō)完又后悔,這可怎么辦?
分析:
樂(lè )樂(lè )不是性子慢,更多是因為太追求完美。而這種意識,是家長(cháng)和周?chē)沫h(huán)境無(wú)形中施加給孩子的。因為害怕做不到最好,所以孩子沒(méi)自信,總是對自己的行為產(chǎn)生懷疑。
體現在寫(xiě)作業(yè)上,就是會(huì )用橡皮擦一遍遍修正答案;又或者是在考試的時(shí)候,總是不確定自己的計算結果,不僅寫(xiě)不完題,還經(jīng)常把第一遍算對的題改成錯的。
建議:
對于性子慢的孩子,爸媽們千萬(wàn)不要催促,不停的催促會(huì )讓孩子變得焦躁不安,變得更加“完美主義”;你可以先收了他們的橡皮,讓他們學(xué)會(huì )相信自己。
03
正確的引導,比催促、責罵更有效
有些孩子的磨蹭,是因為沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念
這也是很常見(jiàn)的一種情況,因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(cháng)一段時(shí)間。
于是,你火急火燎地沖孩子嚷:“快點(diǎn),還有5分鐘就遲到了!”而孩子還以為5分鐘是段挺長(cháng)的時(shí)間,繼續慢慢悠悠地該干嗎干嗎。
像這種情況,家長(cháng)可以利用計時(shí)器或者鬧鐘來(lái)幫忙,當你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫(xiě)完生字”時(shí),設定上相應的時(shí)間,讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長(cháng)。
有的孩子之所以磨蹭,是對家長(cháng)要求干的事沒(méi)興趣,故意磨磨蹭蹭表達不滿(mǎn)
這種情況的話(huà),就要跟孩子好好交流,問(wèn)清楚他為什么不喜歡這件事,然后你們共同商量一下,看看有沒(méi)有更好的解決辦法。
有的孩子磨蹭,是因為注意力不集中
比如,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候東瞧西看,一會(huì )兒喝水一會(huì )兒上廁所,嚴重影響了效率。
對于這種情況,建議家長(cháng)在接孩子放學(xué)的路上,就問(wèn)問(wèn)孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門(mén)后做哪一門(mén),提前在腦袋里有個(gè)規劃。
到家后,不用先急著(zhù)寫(xiě)作業(yè),先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索,然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),而且在寫(xiě)作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長(cháng),能慢慢提高孩子的時(shí)間規劃能力,保護孩子的注意力,提高效率。
04
可嘗試的方法
父母若想提醒孩子注意時(shí)間,可以嘗試用以下幾種方式,不必一直催促孩子。
① 將“趕快”變成“我希望”
比如:趕快,我們還要去下一個(gè)地方。
變成:我希望我們能在半個(gè)小時(shí)后到下一個(gè)地方,我們車(chē)程有15分鐘,所以現在差不多要去停車(chē)場(chǎng)了。
② 給孩子提供選擇
比如:如果我們10分鐘內就能出門(mén),我們看電影就不會(huì )遲到。如果不能,要么只能少看前面一段,要么只能明天再看了。
③ 直接提醒孩子行動(dòng)太慢的后果,但是這種提醒最好能夠讓孩子自己去想后果
比如:如果今天你10點(diǎn)還沒(méi)有到培訓班,會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓孩子主動(dòng)思考遲到的后果。
對于已經(jīng)能夠認識時(shí)間的孩子,也可以直接用時(shí)鐘或者手表提醒他,讓他看看時(shí)間。
④引導孩子自己想辦法按時(shí)完成該做的事情
比如:你有沒(méi)有想過(guò),有什么辦法能讓自己在7:10就出門(mén)?
其實(shí)當父母不再把孩子磨蹭的狀態(tài)當成問(wèn)題時(shí),自己狂躁和焦慮的情緒就會(huì )減少。
當父母負面情緒減少的時(shí)候,孩子更容易冷靜,他們的負面情緒也會(huì )減少。
孩子不再被負面情緒影響,他們自己的行動(dòng)就會(huì )更有效率。他們也更容易專(zhuān)注于解決自己的問(wèn)題。
教育孩子,就像牽著(zhù)一只蝸牛去散步。我們催他,唬他,責備他,拉他,扯他,甚至想踢他,可我們忽視了孩子像蝸牛一樣,已經(jīng)盡了全力。
當我們放慢腳步,我們發(fā)現孩子的內心是善良的,孩子的眼光是率真的,孩子身上有生命中最初最美好的一面。
那我們不妨耐心一點(diǎn),用心地感受孩子的每一點(diǎn)成長(cháng)和進(jìn)步。
(文章來(lái)源于525心理網(wǎng))