快點(diǎn)起床了，上學(xué)要遲到了；快點(diǎn)吃，飯都涼掉了；快點(diǎn)睡覺(jué)啦，明天上學(xué)起不來(lái)了；作業(yè)怎么還沒(méi)有做好??？你看你，你到現在衣服都沒(méi)穿好。
每天，這些話(huà)你是不是都要和孩子說(shuō)上很多遍？
不管孩子做什么事情，都得催一下孩子？
是不是總覺(jué)得孩子，太磨蹭了......
01
不是孩子磨蹭，而是……
情景：
小明媽媽說(shuō)：我家孩子做什么事情都磨蹭，吃飯慢，寫(xiě)作業(yè)也慢......
每天一醒來(lái)我就叫孩子起床，等我早飯都做好了，發(fā)現孩子還在洗漱。好不容易等到他吃早飯，結果慢的呀，把我急得心里發(fā)慌！
每次都要在旁邊催他，“快點(diǎn)吃，不然來(lái)不及了，要遲到了，爸爸媽媽都吃完等你多久了。”
結果他還不耐煩，還說(shuō)最討厭我們說(shuō)這句話(huà)，有時(shí)候飯也不吃了。長(cháng)這么大，也沒(méi)見(jiàn)他哪次吃飯快點(diǎn)，每天早上，真的跟打仗一樣，我真的是沒(méi)辦法了。
分析：
小明媽媽一直抱怨孩子做事慢，覺(jué)得孩子做事跟不上自己要求的節奏，就給孩子貼上了“磨蹭”的標簽，卻沒(méi)有弄清楚：到底是孩子磨蹭，還是你覺(jué)得他比較慢？
孩子的生活節奏、生理節奏本來(lái)就跟大人不一樣，他們吃飯比我們慢、洗漱比我們慢，不是因為故意磨蹭，而是他們的能力就僅此而已。
判定孩子是否磨蹭，不應該以家長(cháng)的節奏為標準，真正的評判標準是同齡孩子的速度。
建議：
尊重孩子的節奏，不要以大人的標準來(lái)要求孩子；允許孩子比你慢一些，更不要因為心急指責孩子。他們可能已經(jīng)拼盡全力，只是還達不到你的要求，別太苛求你最?lèi)?ài)的孩子。
02
他不是故意想拖拉，只是……
情景：
樂(lè )樂(lè )媽媽說(shuō)：我家孩子什么都好，就是做作業(yè)太慢！人家一個(gè)小時(shí)能做完的作業(yè)，她能拖成兩個(gè)小時(shí)。
每次寫(xiě)作業(yè)，只要寫(xiě)的字稍微有點(diǎn)不整齊，她就要擦掉重新寫(xiě)。前兩天，都晚上10點(diǎn)多了，我看她還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我一急就說(shuō)了她，結果把孩子弄哭了。
哎，看著(zhù)心疼，但不催又不行，不催不知道要拖到什么時(shí)候。我也知道她不是故意的，就是性子慢。但每次看她弄到很晚不睡覺(jué)，我就壓不住火要說(shuō)她，說(shuō)完又后悔，這可怎么辦？
分析：
樂(lè )樂(lè )不是性子慢，更多是因為太追求完美。而這種意識，是家長(cháng)和周?chē)沫h(huán)境無(wú)形中施加給孩子的。因為害怕做不到最好，所以孩子沒(méi)自信，總是對自己的行為產(chǎn)生懷疑。
體現在寫(xiě)作業(yè)上，就是會(huì )用橡皮擦一遍遍修正答案；又或者是在考試的時(shí)候，總是不確定自己的計算結果，不僅寫(xiě)不完題，還經(jīng)常把第一遍算對的題改成錯的。
建議：
對于性子慢的孩子，爸媽們千萬(wàn)不要催促，不停的催促會(huì )讓孩子變得焦躁不安，變得更加“完美主義”；你可以先收了他們的橡皮，讓他們學(xué)會(huì )相信自己。
03
正確的引導，比催促、責罵更有效
有些孩子的磨蹭，是因為沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念
這也是很常見(jiàn)的一種情況，因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(cháng)一段時(shí)間。
于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長(cháng)的時(shí)間，繼續慢慢悠悠地該干嗎干嗎。
像這種情況，家長(cháng)可以利用計時(shí)器或者鬧鐘來(lái)幫忙，當你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫(xiě)完生字”時(shí)，設定上相應的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長(cháng)。
有的孩子之所以磨蹭，是對家長(cháng)要求干的事沒(méi)興趣，故意磨磨蹭蹭表達不滿(mǎn)
這種情況的話(huà)，就要跟孩子好好交流，問(wèn)清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒(méi)有更好的解決辦法。
有的孩子磨蹭，是因為注意力不集中
比如，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候東瞧西看，一會(huì )兒喝水一會(huì )兒上廁所，嚴重影響了效率。
對于這種情況，建議家長(cháng)在接孩子放學(xué)的路上，就問(wèn)問(wèn)孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門(mén)后做哪一門(mén)，提前在腦袋里有個(gè)規劃。
到家后，不用先急著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，而且在寫(xiě)作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長(cháng)，能慢慢提高孩子的時(shí)間規劃能力，保護孩子的注意力，提高效率。
04
可嘗試的方法
父母若想提醒孩子注意時(shí)間，可以嘗試用以下幾種方式，不必一直催促孩子。
① 將“趕快”變成“我希望”
比如：趕快，我們還要去下一個(gè)地方。
變成：我希望我們能在半個(gè)小時(shí)后到下一個(gè)地方，我們車(chē)程有15分鐘，所以現在差不多要去停車(chē)場(chǎng)了。
② 給孩子提供選擇
比如：如果我們10分鐘內就能出門(mén)，我們看電影就不會(huì )遲到。如果不能，要么只能少看前面一段，要么只能明天再看了。
③ 直接提醒孩子行動(dòng)太慢的后果，但是這種提醒最好能夠讓孩子自己去想后果
比如：如果今天你10點(diǎn)還沒(méi)有到培訓班，會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓孩子主動(dòng)思考遲到的后果。
對于已經(jīng)能夠認識時(shí)間的孩子，也可以直接用時(shí)鐘或者手表提醒他，讓他看看時(shí)間。
④引導孩子自己想辦法按時(shí)完成該做的事情
比如：你有沒(méi)有想過(guò)，有什么辦法能讓自己在7:10就出門(mén)？
其實(shí)當父母不再把孩子磨蹭的狀態(tài)當成問(wèn)題時(shí)，自己狂躁和焦慮的情緒就會(huì )減少。
當父母負面情緒減少的時(shí)候，孩子更容易冷靜，他們的負面情緒也會(huì )減少。
孩子不再被負面情緒影響，他們自己的行動(dòng)就會(huì )更有效率。他們也更容易專(zhuān)注于解決自己的問(wèn)題。
教育孩子，就像牽著(zhù)一只蝸牛去散步。我們催他，唬他，責備他，拉他，扯他，甚至想踢他，可我們忽視了孩子像蝸牛一樣，已經(jīng)盡了全力。
當我們放慢腳步，我們發(fā)現孩子的內心是善良的，孩子的眼光是率真的，孩子身上有生命中最初最美好的一面。
那我們不妨耐心一點(diǎn)，用心地感受孩子的每一點(diǎn)成長(cháng)和進(jìn)步。
（文章來(lái)源于525心理網(wǎng)）