首先是物質(zhì)需求。很多家長(cháng)發(fā)現不少進(jìn)入青春期的孩子經(jīng)常要求買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè),愛(ài)攀比,花錢(qián)大手大腳。這源于青少年從眾、競爭、追求自我認同的心理特征，他們希望被群體接受，因此行為與同齡人趨同，通過(guò)外在的物質(zhì)條件贏(yíng)得在同伴間競爭優(yōu)勢的需要。對于成人、家長(cháng)而言，無(wú)節制的滿(mǎn)足并不合適，而應該在了解孩子心理的基礎上予以引導。

　　其次是愛(ài)與被愛(ài)的需求。雖然他們經(jīng)常拒絕家長(cháng)、成人表達親密的舉動(dòng)，與家長(cháng)好像產(chǎn)生隔閡，但從內心而言，他們更加需要成人的關(guān)愛(ài)、指導。但自我意識的發(fā)展、追求獨立自主的特征，使這種需要變得模糊。對于家長(cháng)而言，當表達的關(guān)愛(ài)被孩子拒絕的時(shí)候，不必傷心，因為這時(shí)的孩子需家長(cháng)站在稍遠的地方來(lái)愛(ài)他們。

　　另一種愛(ài)與被愛(ài)的需要表現在青春期少年的異性交往中。青春期的孩子對異性原本朦朧的感情變得明確，他們對異性的好感，從最初的外貌吸引變成分享共同的興趣。但青春期的異性情感還處于比較初級階段，過(guò)于投入，會(huì )影響個(gè)體的健康成長(cháng)，而成人的強制干預又容易引發(fā)反感，家長(cháng)應尊重孩子的情感，引導孩子進(jìn)一步成熟。

　　第三是自尊與自主的需求。青春期孩子自我意識萌發(fā)，他們更需要被尊重，但又由于內環(huán)境的不穩定，情緒也容易不穩定。強烈的自尊需求和不穩定的情緒狀態(tài)容易給他們帶來(lái)很多焦慮，家長(cháng)應寬容孩子的波動(dòng)，幫助他們確定連貫一致的自尊體驗。

　　第四是被同伴接納的需求。青春期的孩子常常拒絕父母，而希望與同齡人相處。因此在這一階段，同伴對青少年的心理成長(cháng)影響要遠高于父母，父母應該重視孩子對同伴的選擇，早期灌輸健康同伴關(guān)系的概念，幫助孩子主動(dòng)選擇適合自己的朋友。

　　此外，青春期的孩子要求對自身的生活有更多的掌控感，需要自己做主，雖然選擇容易偏差，但對家長(cháng)的告誡只當耳邊風(fēng)，成人的經(jīng)驗分享比告誡更有影響力?？傊?，面對孩子問(wèn)題，堵不如疏，多點(diǎn)耐心，引導是關(guān)鍵。