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阜陽(yáng)安然心理咨詢(xún)中心

Fuyang Enron psychological counseling center

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《薩提亞家庭治療模式》第二章 基本三角關(guān)系

日期:2022-03-17

潁東區心理健康教育讀書(shū)會(huì ) 主持:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》第二章 時(shí)間:2022年3月11日(周五)下午18:3020:30 地點(diǎn):城郊中學(xué)思政樓11樓專(zhuān)家督導室

潁東區心理健康教育讀書(shū)會(huì ) 主持:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》第二章 時(shí)間:2022年3月

系統的思考方式和積極的生命力量——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-02-27

伙伴們,家庭養育系列讀書(shū)活動(dòng)今晚正式開(kāi)始啦?。?! 主持:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》 時(shí)間:2022年2月25日下午18:3020:30 地點(diǎn):城郊中學(xué)綜合樓11樓專(zhuān)

伙伴們,家庭養育系列讀書(shū)活動(dòng)今晚正式開(kāi)始啦?。?! 主持:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式

解離心理的治療——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

在過(guò)去,人們憑著(zhù)經(jīng)驗的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書(shū)會(huì )正常進(jìn)行。(本學(xué)期最后一次讀書(shū)會(huì )),歡迎按時(shí)參加。 主持:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:解離治療

在過(guò)去,人們憑著(zhù)經(jīng)驗的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書(shū)會(huì )正常進(jìn)行。(本學(xué)期最后一次讀書(shū)會(huì ))

受虐待的童年——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

依戀關(guān)系,指幼兒與其撫養者(一般為父母)之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。常見(jiàn)的依戀有四種: 焦慮程度低+回避程度低=安全型 焦慮程度高+回避程度低=焦慮型(又叫矛盾型) 焦慮

依戀關(guān)系,指幼兒與其撫養者(一般為父母)之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。常見(jiàn)的依戀有四種: 焦慮程度低+回避

解離性心理——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

關(guān)于解離性心理,學(xué)界不同的流派存在著(zhù)不同的表述方式,如創(chuàng )傷過(guò)程中多重自我狀態(tài)/多重人格障礙/解離性認同障礙/解離性人格結構等。 解離現象的普遍程度僅次于焦慮和抑郁癥狀。

關(guān)于解離性心理,學(xué)界不同的流派存在著(zhù)不同的表述方式,如創(chuàng )傷過(guò)程中多重自我狀態(tài)/多重人格障礙/解離性認同障礙

歡聚新年 暢想2020——記潁東區第二十五次心理健康教育讀書(shū)研討會(huì )

日期:2022-01-21

2020年元月3日(周五)晚上,朱可然老師帶領(lǐng)學(xué)習小組以圓桌會(huì )餐談心的形式舉辦第二十五期讀書(shū)研討會(huì )。朱班長(cháng)深情地回憶了組織讀書(shū)研討會(huì )的初心讀書(shū) 學(xué)習 研討 提升服務(wù)潁東教育

2020年元月3日(周五)晚上,朱可然老師帶領(lǐng)學(xué)習小組以圓桌會(huì )餐談心的形式舉辦第二十五期讀書(shū)研討會(huì )。朱班長(cháng)深情

癔癥性自體——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

癔癥人格的內驅力,強烈而伴有情感,以及因性別而強化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我,渴求表達,常用壓抑、性欲化、退行、付諸行動(dòng)、解離等防御機制。 癔癥人格

癔癥人格的內驅力,強烈而伴有情感,以及因性別而強化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我,渴求表達,

癔癥型(表演型)人格——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

癔癥(分離轉換性障礙)是由精神因素,如生活事件、內心沖突、暗示或自我暗示,作用于易病個(gè)體引起的精神障礙。 癔病的主要表現有分離癥狀和轉換癥狀兩種。分離,是指對過(guò)去經(jīng)

癔癥(分離轉換性障礙)是由精神因素,如生活事件、內心沖突、暗示或自我暗示,作用于易病個(gè)體引起的精神障礙

強迫者的移情和反移情——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2022-01-21

強迫癥屬于神經(jīng)癥的一種,患者本人體驗到觀(guān)念或沖動(dòng)來(lái)源于自我,并意識到強迫癥狀的異常性,違反自己意愿,雖極力抵抗,卻無(wú)法控制、無(wú)法擺脫。 周五的讀書(shū)會(huì )正常進(jìn)行, 主持

強迫癥屬于神經(jīng)癥的一種,患者本人體驗到觀(guān)念或沖動(dòng)來(lái)源于自我,并意識到強迫癥狀的異常性,違反自己意愿,雖

強迫型人格的診斷治療(2)——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2021-11-29

?本周五的讀書(shū)會(huì )正常進(jìn)行。 主持人:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:強迫者的防御機制和適應過(guò)程。 時(shí)間:11月26日下午18:3020:30 地點(diǎn):城郊中學(xué)綜合樓11樓專(zhuān)家督導室。 我們每天

?本周五的讀書(shū)會(huì )正常進(jìn)行。 主持人:朱可然 形式:讀書(shū)+分享 內容:強迫者的防御機制和適應過(guò)程。 時(shí)間:11月

自虐者人格診斷的治療意義——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2021-11-17

朱可然老師帶領(lǐng)讀書(shū)小組繼續學(xué)習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點(diǎn)在于自虐型人格的診斷治療。 形式:讀書(shū)+分享+品茶 時(shí)間:11月12日下午18:3020:30 費用:公益免

朱可然老師帶領(lǐng)讀書(shū)小組繼續學(xué)習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點(diǎn)在于自虐型人格的診斷治療。

自虐者的關(guān)系模式——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2021-11-07

朱可然老師帶領(lǐng)讀書(shū)小組繼續學(xué)習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點(diǎn)在于自虐者的關(guān)系模式。 形式:讀書(shū)+分享 時(shí)間:11月5日(今天)下午18:3020:30 地點(diǎn):城郊中學(xué)

朱可然老師帶領(lǐng)讀書(shū)小組繼續學(xué)習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點(diǎn)在于自虐者的關(guān)系模式。 形式

朱可然咨詢(xún)師正式成為中國心理學(xué)會(huì )注冊系統注冊助理心理咨詢(xún)師

日期:2021-10-25

2021年10月25日,朱可然咨詢(xún)師收到中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊系統發(fā)來(lái)的證書(shū)合銅牌,正式成為中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊系統助理咨詢(xún)師。 這是中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊系統

2021年10月25日,朱可然咨詢(xún)師收到中國心理學(xué)會(huì )臨床心理學(xué)注冊系統發(fā)來(lái)的證書(shū)合銅牌,正式成為中國心理學(xué)會(huì )臨床心

躁狂者診斷的治療意義——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2021-10-24

當痛苦出現時(shí),你會(huì )怎么反應? 對于躁狂者而言,心理咨詢(xún)可能會(huì )喚起其大量痛苦的回憶。他們會(huì )本能地選擇自我保護,不由自主地選擇逃離,逃離在心理咨詢(xún)過(guò)程中和心理咨詢(xún)師所建

當痛苦出現時(shí),你會(huì )怎么反應? 對于躁狂者而言,心理咨詢(xún)可能會(huì )喚起其大量痛苦的回憶。他們會(huì )本能地選擇自我保

了解躁狂傾向的患者 ——潁東區精神分析讀書(shū)會(huì )掠影

日期:2021-09-30

2021年9月24日晚上6:308:30,朱可然老師帶領(lǐng)大家繼續學(xué)習討論《精神分析治療III:理解人格結構》中《 抑郁和躁狂型人格》這一章的內容。 讀書(shū)會(huì )和城效中學(xué)的心理健康安全委員培訓

2021年9月24日晚上6:308:30,朱可然老師帶領(lǐng)大家繼續學(xué)習討論《精神分析治療III:理解人格結構》中《 抑郁和躁狂型