“親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有你自己”。這句話(huà)誰(shuí)都能說(shuō)但卻很少有人能真正理解。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，快節奏的生活成了當下的流行，隨之出現的心理問(wèn)題也越來(lái)越多。尤其是孩子。

說(shuō)到孩子就要想到他們的父母，但當孩子有問(wèn)題時(shí)，卻常常忘記了他的父母。很多時(shí)候，與其說(shuō)是孩子有什么問(wèn)題，不如說(shuō)是父母自身的情緒失控。比如說(shuō)“原生家庭的代際創(chuàng  )傷”。接下來(lái)就讓我們跟隨金尚老師的腳步，走進(jìn)《走出原生家庭的代際創(chuàng  )傷》這本書(shū)，揭開(kāi)代際創(chuàng  )傷的面紗。

1.什么是代際創(chuàng  )傷

心理創(chuàng  )傷在一代人發(fā)生了以后，影響下一代，甚至影響下下代的心理現象，叫做代際創(chuàng  )傷。這是我讀金尚老師的書(shū)后第一次了解“代際創(chuàng  )傷”這個(gè)詞語(yǔ)。我知道人類(lèi)基因會(huì )遺傳，但沒(méi)想到心理創(chuàng  )傷也會(huì )遺傳?？磥?lái)孩子的心理問(wèn)題還是要從父母身上找原因。而不是當孩子出現問(wèn)題只是一味的指責和打罵。

2.代際創(chuàng  )傷傳遞的內容

了解了代際創(chuàng  )傷的含義我們還要知道它都會(huì )傳遞什么樣的內容，這樣我們才會(huì )以此為依據管理好自己的情緒和行為，才能讓我們的孩子能夠心理健康的成長(cháng)。

代際創(chuàng  )傷傳遞的內容有很多，有三點(diǎn)是我們經(jīng)常會(huì )出現的，下面我們依次來(lái)看一下。

首先是人際關(guān)系模式，它表現為命運的強迫性重復，也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的輪回。比如說(shuō)父母離婚，子女也離婚;親代家庭暴力，子代也家庭暴力。這在我們生活中還是比較常見(jiàn)的。有句話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，所以父母的行為舉止是最能影響孩子的，也是孩子最容易學(xué)到的。所以有這種命運的重復也是完全有可能的
其次代際創(chuàng  )傷傳遞的內容還表現為人生任務(wù)。也就是孩子要用自己一生的努力，去實(shí)現父母沒(méi)有完成的理想和愿望。這一點(diǎn)我相信現在的父母很多都有這樣的思想。就像這段時(shí)間中考和高考志愿的填報，試問(wèn)有多少父母在幫孩子填志愿的時(shí)候沒(méi)有加入自己想去某個(gè)學(xué)校的意愿呢？很多時(shí)候我們無(wú)形中就把這種意愿傳遞給了孩子，也無(wú)形中限制了孩子。

最后一點(diǎn)傳遞的內容是家庭教養的方式。這一點(diǎn)也是現在很多父母都在探討的內容。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到父母討論對孩子的教育方式，也都知道哪種方式教育孩子最好，但卻總是做不到。其實(shí)并非是父母故意選擇不恰當的方式，而是他們自然學(xué)到的就是這種唯一的一種親子互動(dòng)關(guān)系。

比如，父母見(jiàn)到孩子就很開(kāi)心，經(jīng)常與孩子擁抱、玩耍、鼓勵孩子。孩子就會(huì )產(chǎn)生一種骨子里的自信——我是可愛(ài)的、是受人歡迎的。成年后，他也會(huì )把這種善意帶到人際關(guān)系中，在自己有了孩子之后，也會(huì )用同樣的方式去跟孩子互動(dòng)，形成良性輪回。反之，則會(huì )形成惡性輪回。所以父母的行為很重要。

沒(méi)有不好的孩子，只有帶不好孩子的父母。這句話(huà)絕不是對父母的批判，而是提醒父母自己對待孩子的方式。孩子剛出生就像一張白紙，你染什么樣的顏色就是什么樣的顏色，所以請你用心去陪伴，用心去引導，給孩子一個(gè)健康溫馨的環(huán)境，比給他用不完的金錢(qián)要好的多。

最后也希望當孩子出現問(wèn)題，請家長(cháng)先冷靜下來(lái)，丟掉對孩子的打罵，想想自己的行為，相信你會(huì )發(fā)現孩子其實(shí)是無(wú)辜的，希望每個(gè)孩子都被友好對待。

----------文章源自金尚《走出原生家庭的代際創(chuàng  )傷》