不健康的家庭，就是彼此之間的關(guān)系沒(méi)有分化，在象征層面的相互吞噬，沒(méi)有界限。
以下是10種中國家庭典型的界限不清的情況：
1、家庭中有一個(gè)過(guò)度嚴厲的父親
中國人常說(shuō)，嚴父慈母，這實(shí)在是對父親功能的限制，因為父親也可以很溫柔的。
我理想化的一個(gè)父親，是這樣一個(gè)狀態(tài)，他跟他人有一個(gè)非常清晰的邊界，但是他也有溫柔的能力。
很多父親，他的人格沒(méi)有真正成長(cháng)到一個(gè)男人的狀態(tài)，所以他需要用過(guò)度嚴厲來(lái)偽裝得像一個(gè)男人。實(shí)際上，是在拼命掩蓋自己沒(méi)有長(cháng)大的這一部分。
如果大家想像一下，青春期的男孩，在他喜歡的女孩兒面前如何的裝模作樣，你就可以理解已經(jīng)有了兒女的男人，在孩子們面前那么嚴肅，是在干什么。
2、家庭中有一個(gè)過(guò)分嘮叨的媽媽
媽媽對家庭的事過(guò)分控制，有可能指責，有可能?chē)Z叨，總是對孩子說(shuō)很多話(huà)，這樣實(shí)際上就是在通過(guò)她的嘴巴滿(mǎn)足她的幸福。
——簡(jiǎn)單說(shuō)，這個(gè)媽媽還停留在“口欲期”。
一個(gè)到了媽媽級別的人，那么多的攻擊性和情緒都是通過(guò)嘴巴說(shuō)出來(lái)，這就說(shuō)明她正在用她的嘴巴對她的老公和孩子施虐，這樣的現象在中國的家庭其實(shí)非常常見(jiàn)。
如果以上兩點(diǎn)畫(huà)面化一下，可以想象，一個(gè)家庭，爸爸是在裝模作樣地嚴肅，媽媽在嘮叨，孩子就在那備受虐待。
3、家庭話(huà)題被限制
在中國的家庭里，最容易被談起，也最容易掩蓋事實(shí)真相的，就是
孩子的學(xué)習。
爸爸媽媽跟孩子沒(méi)有任何的話(huà)題，只能夠談學(xué)習，這是被中國家庭被談?wù)撟疃嗟氖隆?/strong>
大家都躲在學(xué)習的后面，感覺(jué)比較安全。當父母開(kāi)口談學(xué)習時(shí)，就是他們掩蓋他們內心的恐懼和不安，而他們自己也沒(méi)有能力處理，所以就拿學(xué)習這塊遮羞布來(lái)?yè)踝 ?br />
還有家庭里不能夠談什么，比如說(shuō)性，這個(gè)是話(huà)題被高度限定的一個(gè)。
如果爸媽?zhuān)炎约簝刃男尥ê昧?，就不?huì )有那么多恐懼來(lái)限定孩子。
當父母在孩子說(shuō)到某個(gè)話(huà)題時(shí)感到不安，不讓孩子討論，就需要先看看自己的那份不安，有可能那里就是自己無(wú)意識在著(zhù)急，有個(gè)需要解開(kāi)的心結。
如果父母在此時(shí)，能夠不斷的清理自己的結，那么孩子將獲得家族方式的解放，因為這個(gè)結，有可能是在自己童年被父母無(wú)意識地給植入的，
當然，我們畢竟是社會(huì )人，有時(shí)會(huì )有意識地回避一些問(wèn)題，這是可以的，但前提是做父母的要清楚，這個(gè)限制不是因為自己的某個(gè)情緒，是為孩子，是為了維持家庭之間必要的界限。這就需要兩個(gè)人，或，一家人共同約好的回避。
4、過(guò)度象征化
現在很多國家對中國的一個(gè)印象是，全世界華人的孩子都在學(xué)鋼琴：鋼琴是一個(gè)高度象征化的代表，中國人給它賦予了很多的意義，比如，高貴，優(yōu)雅，階層等等。家長(cháng)希望靠鋼琴，來(lái)滿(mǎn)足自己的一些需要。
另一方面，學(xué)鋼琴也隱含著(zhù)一些攻擊性的需要。比如，家長(cháng)帶著(zhù)孩子去考級，看自己的孩子把別人打敗了。
現在孩子參加很多藝術(shù)、其他的培訓班，這是我們那時(shí)候都沒(méi)有的，反過(guò)來(lái)想，他們應該羨慕我們，因為我們那時(shí)候玩的是更加原始的東西。比如說(shuō)，象征化低的東西，如泥巴、棍子，或一些小動(dòng)物。
大家知道，現在的孩子沒(méi)有機會(huì )如此的親近大自然，這也是現在孩子們比較悲哀的一面。
過(guò)度象征化會(huì )導致虛偽，導致一個(gè)人實(shí)際的生活能力的降低，還會(huì )導致過(guò)度的情感隔離。
在可以直接對一個(gè)人說(shuō)我愛(ài)你時(shí)，他不說(shuō)，反而說(shuō)，我給你彈一首曲子。
這也可以看到，心與心之間遙遠的距離。這里面包含著(zhù)害怕，害怕跟另一個(gè)人親近。
5、過(guò)度背景化
現在社會(huì )上，很常見(jiàn)的一個(gè)詞“拼爹”，無(wú)論是大學(xué)還是中學(xué)。入學(xué)前，老師先要調查，孩子父母是做什么工作的。孩子們之間，談?wù)摰囊彩?，我爹是做什么的，我媽是做什么的?/div>
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