案例簡(jiǎn)述：

      來(lái)訪(fǎng)者小A，女，18歲，因為高考焦慮和強迫思維的問(wèn)題前來(lái)咨詢(xún)。
母親陳述：孩子成績(jì)一直不錯，之前是本市一所重點(diǎn)中學(xué)的年級前幾名，現在因為精神狀態(tài)不好，成績(jì)下滑嚴重，到了年級300多名，只有幾個(gè)月就要高考了，她卻想要休學(xué)，總是一些稀奇古怪的想法搞得大家都要跟著(zhù)崩潰了！
來(lái)訪(fǎng)者自述：總是有一些諸如“害怕會(huì )把媽媽害了”或者“某個(gè)女同學(xué)的笑容好可恥”之類(lèi)的不好的想法，越克制越強烈，太痛苦了！

咨詢(xún)經(jīng)過(guò)：
      一、心理測量：明尼蘇達多相人格測量（MMPI)，她的剖面圖特點(diǎn)是：所有的量表都超過(guò)65，F量表極度升高，沒(méi)有合適的兩點(diǎn)編碼，這種量表提示來(lái)訪(fǎng)者很可能是邊緣性人格，成因除了有一定的人格基礎之外，還與精神壓抑、情緒焦慮等有關(guān)；
二、經(jīng)過(guò)多次溝通分析了解到：
1、活在虛擬的世界里，不能與現實(shí)世界對接，開(kāi)始幾次咨詢(xún)過(guò)程中不停的述說(shuō)幾乎停不下來(lái)；
2、第八次咨詢(xún)開(kāi)始面對現實(shí)，承認輸不起，承認那個(gè)有著(zhù)“可恥笑容”的女同學(xué)從前成績(jì)在她后面現在排名總是在前幾名，分分鐘令她難受；
3、每次情緒波動(dòng)比較大反應強烈的時(shí)候都是在考試成績(jì)出來(lái)以后；
4、接受了癥狀與壓力相關(guān)，要高考了，壓力源客觀(guān)存在，高考后慢慢會(huì )緩解；
5、壓力山大并且還反復在自己營(yíng)造的痛苦中糾結不安而無(wú)法自拔導致神經(jīng)遞質(zhì)受損。
三、建議系統治療，藥物治療 心理咨詢(xún)輔助。
四、綜合運用多種心理咨詢(xún)技術(shù)與方法，陪伴她去探索自己的內心世界，比如，運用“放松訓練”，減輕她的焦慮；運用“森田療法”，解決她想法與行動(dòng)力的關(guān)系問(wèn)題，對情緒情感順其自然，把主要精力落實(shí)在“為所當為”的“為”字上面，走出“精神交互作用”的泥潭；運用“道家處事養身32字訣”，處理人際互動(dòng)的問(wèn)題。。。很多時(shí)候，像她這種有著(zhù)邊緣性人格的孩子，則需要號準她的脈搏直接呈現答案，常常收到比較好的效果。
五、建議加強體育鍛煉。
由于來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習緊張，卻還是做到了合理安排時(shí)間，經(jīng)過(guò)了藥物治療和持續15次的心理咨詢(xún)后，順利的參加了高考，并考上了一所比較好的重點(diǎn)大學(xué)！

經(jīng)驗感想：
      這是2018.4月的一個(gè)咨詢(xún)案例，在回訪(fǎng)中了解到，來(lái)訪(fǎng)者現在生活與學(xué)習狀態(tài)正常，在大學(xué)擔任學(xué)生會(huì )干部，參加了音樂(lè )社團和舞蹈社團。